以務實態度面對學費調漲

上周私教協會召開校長會議，提案希望教育部調漲私立高中職學費，否則許多私校將撐不下去。對此，教育部說立即研議檢討收費基準，但要到七月底才能公布是否調漲。雖然沒有得到立即調漲允諾，但至少讓主管機關正視問題。

學費調漲問題每年都在討論，過去教育主管機關明知各種成本都在上漲，教師薪資也配合公教調薪而增加，卻礙於民意壓力，民粹式的要求各校「共體時艱」，自己想辦法。然而對以學費為主要經費來源的私立高中職，資源不足時，學校可能得限縮教學設備更新，或減少專任教師聘任，更別說積極的投入研究開發與師資教育訓練，學生或許省了幾百元學費，但卻損失受教育最關鍵的教學品質。

教育事業的經營需要足夠的資源才能發展，不同地區、不同規模的公立學校的經營條件都不相同，更遑論公私立學校間的差異。過去政府雖然鼓勵民間興學，主管機關對私校的照顧也不算少，但許多私校法規卻採公立學校思維，缺乏對私校經營的實務理解，讓私校在運作和發展上受到許多限制。

私校法修訂後，對於不接受政府補助的私校給予較大的辦學空間，但其他法規的配套卻未跟上。例如私校願意多聘專任教師來提供更精緻的課程與教學，教師編制數卻仍受班級數限制，多聘的老師因此無法獲得相同的公教保險和退休福利。

教育需要多元發展，相關的法規就要更有彈性空間，並與時俱進。學校的師資、經費、組織、課程等，是影響學校發展與教育品質的關鍵條件，主管機關應該用更客觀、積極與開放的態度去處理相關的法規，用客觀科學的方式做決策，該調整就調整，該補助才補助，而非憑民意感覺來制定遊戲規則。