選才把關 提高辦學品質

大學考招制度又有新的調整，未來學測除了可選擇僅採計四科分數，招聯會日前宣布從107學年度起，只要大學校系採計的學測科目總級分不為零級分，個別科目零級分還是可參加甄選，體育、音樂及美術術科考生甚至可以不參加學測，就可申請大學。許多人看到這個新聞，直覺就是大學生素質將跌到谷底，甚至有人開玩笑說將來在台灣，只要會呼吸就能上大學。

自從多年前出現18分上大學的案例後，大家就驚覺大學生的素質嚴重下滑，並且把問題歸咎於大學校數太多。的確，當大學招生人數增加，許多後段大學為了生存，也只能來者不拒，但前端大學的競爭強度並沒有太大差別，只是平均素質勢必下降。

然而，更值得探討的是何以高中經過三年的學習，畢業時的成績表現會這麼低落？除了學生的資質和態度外，學校的課程和老師的教學也絕對有責任。問題是當學習成效出現落差時，學校老師能否依據學生條件給予適性的課程與教學，並設法積極鼓勵學生保持學習意願；還是只能用同樣的標準與方法，消極期待學生自己開竅，甚至任其自生自滅？

另一方面，新生的程度只是影響大學生素質的因素之一，大學自身如何把關才應該是大學品質的關鍵。國外大學名校學生素質已經很高，但淘汰率仍高的嚇人，能順利畢業的學生，專業等於有一定保證。反觀國內，就算國立大學名校招生無虞，因為各種外力因素，大概也沒有勇氣這樣嚴格把關。

新的考招制度或許是讓大學選才更貼近學生性向專長，讓高中生能依據自己的志趣和能力，在新課綱的架構下選擇更適性的學習內容。至於高中和大學教育品質的責任，不應全然由考招制度來承擔。