放完煙火，別忘了爐火

這幾年的跨年煙火秀成了各地方政府拼排場的重要活動，真所謂「有錢沒錢，放個煙火好過年」。即使財政吃緊，都得想辦法弄個場子，找些藝人，辦個晚會，然後煙火升空，燦爛奪目！台灣的教育界也有著放煙火現象，政府為了推動政策，弄個案子，找些專家，辦個研討，然後宣揚績效；學校為了辦學特色，弄個主題，找些老師，辦個活動，然後對外發表，好不熱鬧！

喜歡熱鬧是人之常情，只是窗外的煙火看多了，很容易忘了屋子裡的爐火是否還燃著？

例如幾年前為了推廣雙語教學，政府大量聘用中外籍英語教師，每周加兩三節英語課，將校舍改成英語村，舉辦英語體驗營等，讓人感覺雙語學習將蓬勃發展；又如這兩年正夯的「行動學習載具（俗稱電子書包）教學」，各地政府紛紛搶著提供平板電腦給學生使用，不少學校也爭取建置「未來教室」，然後不斷放大「預期」的功能，讓大家覺得全新的學習模式即將實現。這些，都是熱鬧的煙火秀，一段時間之後，煙火的絢麗不再，才意識到我們其實還在漆黑的夜空。

教育的進步更需要「燒爐火」的功夫，包括課程設計、教學研究、教材開發、師資養成、資源整合及平台建置等。這些「燒爐火」的工作往往複雜又耗時，有時做得滿頭大汗，灰頭土臉，不為人知，但卻是提升教育品質的重要力量，忽略不得。

窗外的煙火總是吸引目光，偶爾施放的確能營造氣氛，激勵人心，但那畢竟是遙遠、短暫且無法感受到溫度的。教育還是該回歸學習本質，適當的添加素「柴」，讓教學的爐火穩定燃燒，老師保持教的熱忱，學生擁有學習熱情，才是長久之計！