利用暑假 引導學習自主

友人最近下載了一種可以學多國語言的手機應用程式，開始學起韓文，每天依照程式裡給的內容，不只嘴裡跟著念念有詞，還得動手按出正確答案。好奇他半百年紀為何突然想學韓文？原來是平常追了不少韓劇，暑假也安排參訪韓國，想說學點韓語也不錯！加上女兒整天關注著韓國偶像團體，說不定還能因此增加點親子關係。

不確定這樣的學習能持續多久，但至少開啟他對新語言的學習動機。過去也常聽不少學生說靠著打電動、看動漫學日文，更多是為了求得工作而主動學習其他語言，經驗上，這種因明確需求的語言學習，只要需求一直存在，就會不斷有學習的動力，通常會比在學校被逼著學更有效。

其實不只語言學習如此，各種知識和技能的學習，都會因為需求的強度和持續的長度而影響效果。學生時代的學習多較為被動，需求來自於應付短暫的評量，或者為了滿足成績的追求，所以當考卷寫完，學期結束，很多的學習內容就被遺忘在不知何處。相對的，如果是為了喜愛的偶像或遊戲，他們可以牢牢記住各種細節，熟練複雜技巧，甚至主動尋找更多相關資訊，當做自己的專業在學習。

許多家長會利用暑假為孩子安排更多才藝學習，或者要求孩子閱讀課外書、加強學科能力，都是好事。然而這些家長的用心良苦，卻常常得不到應有的回饋，或不見良好效果。最大的原因，可能就是孩子沒有感受到需求，無法激發足夠的學習動機，只覺得好不容易放假了，卻還要被逼著上課。

既然學期當中的課程，孩子沒什麼選擇，不妨趁著暑假，引導孩子從自己喜歡的事物，選擇自己想要的學習內容，由家長協助安排計畫，這樣的學習應該會更有效益。