學校也需適性發展

這幾年私立中學招生常被拿來與教改政策一起談，部分明星私校不受少子化影響，仍然是幾千人擠破頭想要搶兩三百個名額。許多人認為是教改成效不彰，使得家長不放心公立學校的辦學品質，只好把孩子往私校送。然而，也有不少私校招生每下愈況，甚至陸續吹熄燈號。

現今台灣教育市場因為供過於求，可說是消費者強勢的市場。也就是說，就算對公校沒信心，若私校無法辦出特色和品質，家長也未必會埋單；同樣的，也有很多辦學用心的公立學校，做出顯著的成效吸引家長，不僅額滿甚至增班。換句話說，辦學的成果才是招生成敗的關鍵。

當然，在多元化的社會中，不同學生和家長對學校辦學成果的需求也會不同。在過去，升學績效是多數家長非常看重的；但這些年來，越來越多家長渴望的不是傳統制式的學習型態，強調嚴管勤教已無法滿足這些家長的期待，他們希望給孩子更多探索的機會，能依據孩子的興趣專長給予不同學習發展空間。在公立學校強調均質化的限制下，部分私立學校甚至實驗學校，就成了這些家長的選擇。

這樣的多元發展應該是正常現象，也是政府應鼓勵的方向，尤其，近年的各級課綱都強調適性發展。不僅是私立學校，公立學校也同樣需要建立特色和品質才招得到學生。可惜政府雖然鼓勵學校發展特色，卻在許多制度要求每個學校都要一致。

開放才能多元發展，多元才能提供適性的環境。不僅學生需要適性教育，學校也需要適性發展，依各自的特色給予更寬廣的發展空間。既然適性教育是當前政策的主軸之一，政府就該以更開放的態度去面對學校的經營，無論公私立學校都一樣。