學生不該是待價而沽的商品

受到少子化和12年國教政策的影響，這幾年私立高中職的招生也常受到關注，有人說因為12年國教讓家長對公立學校缺乏信心，也怕升學制度變化不定，紛紛往私立學校擠；然而又有媒體報導許多私校都擺脫不了發放獎學金的夢魘，因為怕招不到好學生。

到底整個社會和政策對私校發展是利多還是利空？恐怕很難定論，但以獎學金來搶學生這件事，卻值得探討。

理論上，學校應該用心發展出特色，才能吸引適合的學生就讀，獎學金應該只是增加學校競爭力的最後手段。但是當獎學金成了招生不可缺少的因素，也意味著學校難以有所作為，只好靠著優秀學生來拉高聲勢。

而多數的獎學金爭取對象都是「考試成績優異」學生，大家的邏輯仍是多個成績好的學生，將來可以讓升學榜單更漂亮，就表示辦學績效更好。

這種以升學績效為競爭導向的思維，以往多屬於私立學校的特點，因為台灣多數家長還是以公立學校為優先選項。如今，有縣市政府為了吸引就近入學，也開始加入這個競價行列，且同樣以升學考試成績作為發獎學金的依據。這其實有違適性多元的理念，作法有待商榷。

不可否認獎學金的確能發揮部分競爭作用，但真正吸引學生和家長的，還是在辦學品質和課程內容，現今的教育市場競爭激烈，當家長的選擇權愈來愈大，無論公私立學校都應該面對可能被淘汰的壓力。

私校雖受到傳統價值觀的影響，常被排在公立學校選項之後，但私校也相對有其彈性空間，更能發展出特色。只要能用心提供更優質的學習環境，重視每個學生的多元發展，讓家長感受到物超所值，獎學金絕非難以擺脫的夢魘。