要先適性 方能揚才

前兩周看到同仁分享1則校內學生的好消息，1位就讀國三的劉同學，剛滿15歲，已通過國家丙級中餐技術士證照考試，朝著他開餐廳的目標邁進！這位看來靦腆，也不多話的小男生，從小喜歡烹飪，在家長的支持下，利用課餘時間找師父學習廚藝，在廚藝教室中他的年紀最小，卻有著清楚堅定的志向，這份執著讓人佩服，尤其是他父母親開放明理的教養態度。

這看似簡單的放手，對許多現代父母來說，恐怕得歷經內心萬般折磨！在升學率、錄取率都創雙高，文憑已越來越不值錢的台灣，「行行出狀元」的老話，聽來卻有點八股又諷刺。

表面上我們總是鼓勵學生多元發展，但多數人在判斷學校的檔次時，還是很難跳脫世俗價值。所以每年升學考試結束後，媒體報導預估的分數不外乎名校名系，當有高分考生的選擇與一般期待不同時，也會成為媒體焦點。

學生、家長，甚至學校老師都會在「萬般皆下品，唯有讀書高」的壓力下，去面對孩子學習志向的抉擇。我們有多少孩子能勇敢依照自己想要學、想要做的方向走？尤其是成績表現較好的孩子就更難了！當然，前提是這些孩子要有機會真正了解「自己想要什麼」。

看到馬祖中正國中讓全校學生從國一開始，到社區甚至台灣島內體驗各種職業，希望學生畢業前了解高職的15個學群。相對的，都會區的國中生有沒有安排這樣的機會？還是我們的觀念上就認定，只有偏遠地區或不擅長讀書的孩子，才要去了解職業類科的學習內容？如果「適性揚才」是12年國教的重要精神，我們似乎花太多時間關注如何揚才的升學制度，而忽略幫學生找出真正屬於自己的路！