從學習做欣賞者開始

現代教育重視孩子的多元學習，許多父母在能力所及的範圍內，會讓孩子從小學樂器，無論是透過坊間的家教及音樂教室，或參加學校辦理的音樂性社團，不管父母的出發點是為啟發孩子興趣，還是多累積未來的競爭力，能讓孩子多接觸音樂總是好事！

多數辦理類似樂器學習課程的學校或音樂教室，會定期舉辦不同形式的成果發表或展演會，主要目的除了給孩子有努力的目標，讓家長了解孩子的學習成果，也作為績效檢核與宣傳的機會，更希望孩子透過彼此觀摩，學習他人的優點，也發現自己的不足。

然而在這些發表會中，常有台上孩子演出讓人感動，台下觀眾行徑令人搖頭的現象。例如放任孩子在台下聊天走動甚至嬉鬧，不僅干擾身旁的觀眾，甚至破壞錄影錄音的效果。再者，許多家長只關心自己孩子的演出，孩子上台時搶位子拍照錄影，孩子下台後就自顧聊天做自己的事，甚至提早將孩子帶離會場，這不僅剝奪讓孩子觀摩他人的機會，也不尊重其他表演者。

個人雖不會演奏樂器，但常受邀觀賞各種學生音樂演出，除非不得已，否則都會全程專心參與，以示對表演者的尊重。學樂器只是音樂教育的一部分，除了少數要發展為專業表演者，多數目的在透過樂器的練習，讓孩子增加對音樂的認識和欣賞能力，藉以陶冶心性，增加人文素養。因此培養孩子對音樂表演和對表演者的尊重，應是音樂學習過程中，不可少的素養。

好的演出需要好的觀眾配合，因為觀眾的回應也是完整表演的一部分，所以家長要孩子成為好的表演者前，都應該先讓孩子成為好的欣賞者。