價值觀惡化失衡的人才培養

這現象已經很多年了，台灣的年輕人抱怨畢業後找不到好工作，或者抱怨薪資過於廉價；而企業也哀怨連連，每天刊登著徵才廣告，就是找不到適合的人才，就算找到人，也可能做沒多久就想轉換工作。有人怪年輕人好高騖遠，吃不了苦；也有人怪企業用人條件苛刻，福利太差；更多人把矛頭指向政府和學校，怪政府廣設大學後降低了大學生素質，弱化了職業學校的功能，也怪大學裡所教的東西和業界實務脫節，讓畢業等於失業。

造成這些問題的原因的確非常複雜，但背後價值觀的問題恐怕是最難處理的。長久以來整個社會對人力、學校和職業有著明顯的階級區分，習慣用學歷來區隔人力的素質，用錄取分數來定義學校的好壞，用薪水福利來判斷職業的優劣。

不僅一般民眾觀念如此，許多政府或企業的徵才、薪資與考核制度也這樣設計，因此學校、家長和學生首先思考的恐怕就不是興趣或志向，而是「出路」和「面子」。結果各大學設立很多「看起來」很熱門的科系，卻培養不出太多真正的人才，因為很多人在學校裡讀了不喜歡的書，學了不想做的技能，畢業後做了不喜歡的事，或者沒能力做自己想做的事。

每當國際社會出現一個台灣的傑出人才，就常看到政府說要大力發展該行業，培養下一個台灣之光等等。但一個健全的社會，不能完全偏重某些行業，任何健全的企業組織，也需要各種職務分工合作。李安導演再厲害，也無法獨立完成一部好電影，同樣的，如果團隊裡每個人都是大導演，也發揮不了作用。這個社會若無法調整對工作和學習的價值觀，恐怕各種就業方案或產學合作，只能稍微讓統計數字好看些，不僅難以解決人才供需的問題，對職業教育體系的發展幫助也有限。