台灣需要多元發展的教育價值觀

林書豪在ＮＢＡ神奇表現讓全球瘋狂，各種與他有關的話題也隨之而起，尤其他哈佛大學經濟系畢業卻在ＮＢＡ發光的例子，不僅對華人世界的價值觀產生衝擊，連美國社會也同樣覺得神奇。當追溯林書豪的成長背景，有人開始讚嘆其父母開放的教育觀，然後會想：如果他生長在台灣會如何？

當林書豪謙虛的將功勞歸於團隊時，其實提醒我們一件很重要的事，他的身旁，還有更多同樣專注並成功的在ＮＢＡ球場占有一席之地的人，而這些人的周遭，更有無數努力或想要擠進這個籃球殿堂的年輕人。借用某個廣告詞，那是一個「體系」，強大而具有吸引力，讓許多天賦在其中獲得釋放。其實不僅是職業運動，在國外許多領域都可以看到類似的體系，讓年輕人有追夢的勇氣和機會。而支撐這些體系的重要力量之一，就是多元發展的教育價值觀。

現今台灣社會，雖不至於「萬般皆下品」，但「仍以讀書高」，普遍的教育價值被龐大的升學體系掌控，「讀書為了考試，考試為了升學，升學為了就業」，簡單而明瞭，當孩子想走不同的路，父母和孩子都得面對龐大的壓力。結果，多數孩子沒有力量去堅持自己的夢想，多數家長沒有勇氣讓孩子去試探，因為這個社會體系沒有足夠的說服力讓他們放心去追夢。

教育應該是改變社會價值的重要力量，只可惜多年來我們教育的改革反受單一價值觀的牽制，不斷停留在「如何辦理升學考試」的技術層次上打轉。如果能真正建立多元發展的教育價值觀，從體制上創造更多舞台，讓年輕人的潛力得以發揮，相信更多的「台灣之光」自然就會散發出來。