多元入學 方能適性揚才

自從大學多元入學管道開放後，就一直有輿論質疑甄試申請管道的不公平，其主要理由是經濟背景好的孩子有機會參加各種校外活動，學習其他才藝，甚至可以花錢請人代為準備申請資料，對經濟弱勢的孩子而言是不利的。

最近是大學申請的旺季，這個議題再度引起討論，甚至有教授一直主張恢復聯考才是公平的。不可否認多元入學可能讓經濟優勢的孩子多一些競爭力，但以此推翻多元入學的精神和制度，卻也因噎廢食。

從大學選才的立場來看，甄選制度是更能選擇到符合科系需要的學生，減少入學後因志趣不合影響學習成效；從高中教育的角度來說，甄選制度能讓志向清楚的學生提早規畫準備，更能符合適性教育的精神。

至於經濟弱勢的孩子是否真的吃虧？依照教育部的說法，申請入學與考試分發皆招收約2％的弱勢生，數據上看不出差異，大家只從準備過程來推斷可能存在不公平。

就有大學教授分享，實際面試時閱讀資料的時間有限，關注的重點還是學生能否展現自己符合申請科系的需要，而這些特質與證據往往需要長時間累積，不是短時間能包裝出來的。因此輿論的批判，恐怕是多慮了。

提高申請入學的比例肯定是正確的，也符合國際上高等教育選才的趨勢，當大學選才更有彈性，反而越能照顧到弱勢的孩子，清大的「拾穗計畫」就是很好的例子，我們應該鼓勵更多一流大學保留更多名額給優秀的弱勢學生，這群力爭上游的孩子會給學習現場帶來質變，創造更多元豐富的學習氛圍。

只要有排名，就難以做到絕對公平，毋須把公平無限上綱，該回歸到教育的本質，努力讓更多孩子提早做職業試探，讓他們更了解自己的志趣所在，並尊重孩子的選擇。無論是普通大學或技職院校，無論任何領域，讓孩子有更多機會挑戰，並願意朝自己的目標努力學習，才是制度該走的方向。