刺激學習動機 不用急

朋友的小孩自從有了手機後，成了追劇一族，朋友不想用強迫的手段制止，所以平時與孩子約法三章，規定只能利用假日空閒時間看劇。最近孩子放暑假，少了課業壓力，追劇的時間也跟著多了。儘管孩子也有安排閱讀與其他活動，但朋友還是擔心他越來越沉迷。

有天那孩子突然提出想要學吉他，朋友訝異地問了原因，才知是因為看到影片中吉他高手的神氣模樣，引起他的興趣。朋友高興地拿出家裡的舊吉他，教了幾個簡單的和弦和曲子，沒想到那孩子竟然就這樣抱著吉他斷斷續續彈了近二個小時。還說了一句：「這樣我就不會那麼想上網看影片了！」後來他們還報名了吉他課，打算利用暑假好好練個夠。

許多時候，孩子的學習就只是需要一個動機，在一個適當的時機，給他適當的刺激，引發孩子內心的好奇，讓他自己產生學習的渴望，效果通常比強迫或利誘孩子去學來得好。

這道理大家都懂，問題在每個孩子個性、喜好和身心發展不同，對學習的需求也不一樣。要找到那個適當的時機和刺激，需要用心觀察和耐心等待，而這往往是大人最容易忽略的部分。

多數孩子都被設定在相同的時間和模式之下，去學大人期待他們學會的事情。這種期待不僅在親子教育中常見，甚至可說是學校教育的基本假設，才會在各種課程依照大人設定的「進度」來實施。

無論是家庭或學校，大人不太可能完全擺脫這樣的一致性期待，但我們至少要隨時提醒自己，面對不同孩子的學習狀況，要多留些空間和時間，多給孩子嘗試的機會。只要能把握到那個引發學習的適當時機，推孩子一把，就可能出現意想不到的結果。