該檢討的 不只是制度

隨著第1屆國中會考成績揭曉，教育部公告了會考級分人數百分比後，大家關注的問題「都在學生該怎麼填志願序，才能進入心中的第1志願？」教育團體批評填志願序像在賭博諜對諜，許多家長和學生心急如焚，學校也不知該如何輔導學生，整個免試入學方案陷入前所未有的恐慌，各界也罵聲連連，逼著教育部現在就喊著明年會全面檢討會考制度。

任何新制度上路，都會有檢討空間，免試入學方案也的確有許多該改進的問題，但在檢討制度之前，我們得先釐清問題的根源，並對核心價值有足夠的共識，才能夠朝同樣的方向去改善。

既然12年國教希望淡化明星高中的迷思，減少升學考試的過度競爭，那麼就不該用過去的習慣來批判新制度的價值，更不該期待新方案的設計要能維持那毫無道理的排名。我們該先檢討的，或許是我們正在用什麼教育觀在引導孩子？

當我們聽到學生因為差一級分而痛罵「該死的作文」，看到孩子因為不知該如何填志願序而「面臨崩潰」，教育工作者該有所警覺，何以讓孩子對一個人生中的小關卡看得這麼嚴重？何以讓家長覺得差個一兩志願就好像沒了未來？是否因學校不斷強調前3志願才是明星的觀念？當學校老師鼓勵孩子去拼特招時，是否真的認為那些高中的辦學品質或特色有很大的差異？還是只為了滿足那一點點排名的虛榮心？

教育觀念的改變非常難，常要面對強大的外在壓力，教育人員需有堅定的信念，也要有自我檢視和改變的勇氣，否則不僅無助於教育問題的改善，甚至成了改革的阻力而不自知。